ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Α

Άγγελος Γιαννούλας

Περιγραφή

Στο μάθημα επιχειρείται μια διεπιστημονική προσέγγιση των «Θετικών Επιστημών" και της "Τεχνολογίας» με τη «Διδακτική». Με άλλα λόγια πώς μπορούμε να διδάξουμε αποτελεσματικότερα την Επιστήμη μας με χρήση ψηφιακών εργαλείων (γενικά κάθε Επιστήμη & ιδιαίτερα τις Θετικές Επιστήμες)

Μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος, αναμένεται να είστε σε θέση:

  • Να προσδιορίζετε την Εκπαιδευτική Τεχνολογία και να περιγράφετε το παρελθόν και το παρόν της περιοχής καθώς και τους παράγοντες που την επηρεάζουν. 
  • Να διατυπώνετε επιχειρήματα που συνηγορούν υπέρ της χρήσης της τεχνολογίας στην εκπαίδευση.
  • Να προσδιορίζετε τις γενικές κατηγορίες των τεχνολογικών πόρων (υλικού και λογισμικού) που μπορούν να αξιοποιηθούν στην εκπαίδευση.
  • Να αναγνωρίζετε τις διδακτικές πρακτικές και τις στρατηγικές ενσωμάτωσης της τεχνολογίας που αντανακλούν τις καθοδηγητικές και τις εποικοδομητικές προσεγγίσεις στη διδασκαλία και τη μάθηση.
  • Να σχεδιάζετε στρατηγικές ενσωμάτωσης της τεχνολογίας στην εκπαίδευση. 
  • Να τις υλοποιείτε κα
Περισσότερα  

Ενότητες

1η Ενότητα: Φιλοσοφία του μαθήματοςαπό 3/3/25 έως 9/3/25
  • Εργαστήριο Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας και Πολυμέσων
    • Αρχές και φιλοσοφία του μαθήματος
    • Τι θα επιχειρήσουμε
      • Μαθησιακοί στόχοι
    • Εργαστηριακές δραστηριότητες
    • Παιδαγωγικές μέθοδοι
    • Αξιολόγηση 
  • Υπενθύμιση: Εκπαιδευτικό σενάριο
2η Ενότητα: (A) Εκπαιδευτική Τεχνολογία - (B) ΤΝ και προτροπέςαπό 10/3/25 έως 13/3/25
  • Εκπαιδευτική Τεχνολογία (Educational Technology)
    • Τεχνολογία (ορισμός)
    • Εκπαιδευτική Τεχνολογία (ορισμός)
      • Ανάλυση του ορισμού
    • Πού πρέπει να εστιάζουμε
    • Πώς εργαζόμαστε στην τάξη
      • Σημεία προσοχής για τον εκπαιδευτικό
  • Γνωριμία με τα infographic (γραφήματα πληροφοριών)
    • Παράδειγμα: Χρήση της τεχνολογίας στην τάξη
  • Χρονογραμμή Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας
    • Παρουσίαση σημαντικών σημείων
  • Άσκηση 
    •  Δημιουργία χρονογραμμής online
  • Εργασία:
    • Εξατομικευμένη μάθηση
  • Σημειώσεις

    • Γιαννούλας, Α. (2023). Από τη διά ζώσης εκπαίδευση με ψηφιακά εργαλεία στην εξ αποστάσεως [Προπτυχιακό εγχειρίδιο]. Κάλλιπος, Ανοικτές Ακαδημαϊκές Εκδόσεις. https://dx.doi.org/10.57713/kallipos-126

      • Κεφάλαιο 1 (σελ. 11 έως 20)

3η Ενότητα: Εξατομικευμένη μάθηση / Το πλαίσιο TPACKαπό 14/3/25 έως 17/3/25
  • Το πλαίσιο TPACK (Technology Pedagogical And Content Knowledge)
    1. Πόσο καλά ξέρω το περιεχόμενο που θα διδάξω;
    2. Ποιες τεχνικές να επιλέξω;
    3. Ποια τεχνολογία μπορώ να χρησιμοποιήσω;
    4. Πώς θα συνδυάσω τα 3 βήματα για να έχω το καλύτερο μαθησιακό αποτέλεσμα;
  • Εργασία
    • Γνώσεις εκπαιδευτικού για τη δημιουργία μαθήματος (σύμφωνα με το TPACK)  
      • Μελέτη βασικών συναρτήσεων (Μαθημ. Α' Λυκείου)
  • Η προτροπή (prompt) στς μηχανές απαντήσεων ΤΝ 
    • Παράδειγμα ερώτησης/απάντησης 
    • Ορισμός 'prompt engineering'
      • Τι είναι η 'μηχανική της προτροπής"; (Video)
4η Ενότητα: Τεχνητή Νοημοσύνη στην Εκπαίδευσηαπό 17/3/25 έως 23/3/25
  • Εξατομικευμένη μάθηση (personilized learning)
    • Πότε/Γιατί αναφέρθηκε
    • Τεχνικές που ενσωματώνει
    • Η συνδρομή της τεχνολογίας
  • Χρήση της μεθοδολογίας στην τάξη
    • Γενικό παράδειγμα χρήσης
    • Παράδειγμα στις θετικές επιστήμες
  • Οι μηχανές απαντήσεων ChatGPT & DeepSeek
    • Βάση λειτουργίας τους (chatbot)
      • Τρόποι επικοινωνίας
    • Κατευθηντήριες συμβουλές
      • στη μελέτη
      • στη διδασκαλία
    • Τι δεν ξεχνάμε ως χρήστες/εκπαιδευτικοί
  • Παραδείγματα χρήσης
    • Φυσική (Γ' Λυκείου)
    • Μαθηματικά (Γ' Λυκείου)
    • Χρηματοπιστωτικές συναλλαγές (Β' ΕΠΑ.Λ.)
  • Εκπαιδευτικό Σημειωματάριο ΤΝ 
    • NotebookLM
      • Λειτουργία 
      • Χρήση ως ακαδημαϊκό εργαλείο
      • Παράδειγμα: Ηλεκτροτεχνία (Γ' Λυκείου)
5η Ενότητα: Προσομοιώσεις από 31/3/25 έως 6/4/25
  • Προσομοιώσεις (simulations)
    • Παραδείγματα
      • Μαθηματικών
      • Φυσικής
    • Κέρδη και οφέλη
    • Παράδειγμα
    • Εργαστήριο
      • Γραφική παράσταση συνάρτησης
    • Άσκηση
      • Αυθεντική/Βιωματική
  • Εργασία με τη χρήση προσομοίωσης 
    • Το φαινόμενο του θερμοκηπίου
    • Φύλλο εργασίας
      • Ομαδοσυνεργατική εργασία
      • Διερεύνηση/Ανακάλυψη 
        • Καθοδηγούμενη διερευνητική μάθηση
  • Βιβλίο

    • Γιαννούλας, Α. (2023). Από τη διά ζώσης εκπαίδευση με ψηφιακά εργαλεία στην εξ αποστάσεως [Προπτυχιακό εγχειρίδιο]. Κάλλιπος, Ανοικτές Ακαδημαϊκές Εκδόσεις. https://dx.doi.org/10.57713/kallipos-126

6η Ενότητα: Παιγνιώδης μάθηση / Ηλεκτρονική προσβασιμότητααπό 7/4/25 έως 13/4/25
  • Ποιο είναι το σωστό; 
    • "Ερωτήσεις/Απαντήσεις" & "Διάλογος" στην τάξη 
    • "Ομαδικότητα" & "Συνεργασία"
    • "Ατομική εργασία"
    • "Καθοδηγούμενη/Ανακαλυπτική μέθοδος
  • Παιγνιώδης μάθηση
    • Παιγνίδι "Turtle"
      • Προγραμματισμός σε block 
        • Επαναλήψεις & Μετακινήσεις
    • Φόρμα αξιολόγησης
  • Ηλεκτρονική προσβασιμότητα
    • Τι σημαίνει ο όρος "η-προσβασιμότητα";
    • Οφέλη
    • Παραδείγματα
    • Εργαστήριο:
      • Ιστοσελίδα με κώδικα USERWAY
  • Βιβλίο

    • Γιαννούλας, Α. (2023). Από τη διά ζώσης εκπαίδευση με ψηφιακά εργαλεία στην εξ αποστάσεως [Προπτυχιακό εγχειρίδιο]. Κάλλιπος, Ανοικτές Ακαδημαϊκές Εκδόσεις. https://dx.doi.org/10.57713/kallipos-126

ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑαπό 10/4/25 έως 27/4/25

7η Ενότητα: ΠΡΟΟΔΟΣαπό 10/4/25 έως 4/5/25

Μην ξεχνάτε ότι με την επιστροφή έχουμε ΠΡΟΟΔΟ.

Ημέρα: Τρίτη 29/04/2025 (13:00) & Τετάρτη 30/04/25 (10:00 & 12:00)

Ώρα: Ώρες του εργαστηριακού μαθήματος 

Διάρκεια: 90'

Ύλη:

  • η-τάξη: Οι ενότητες 2 έως 6.

  • Γιαννούλας, Α. (2023). Από τη διά ζώσης εκπαίδευση με ψηφιακά εργαλεία στην εξ αποστάσεως [Προπτυχιακό εγχειρίδιο]. Κάλλιπος, Ανοικτές Ακαδημαϊκές Εκδόσεις. https://dx.doi.org/10.57713/kallipos-126

    • Κεφάλαιο 1 (σελ. 11 έως 20)
    • Κεφάλαιο 8 (σελ. 165 έως 168)
    • Κεφάλαιο 11 (σελ. 222 έως 224 & 228 έως 231)
    • Κεφάλαιο 12 (σελ. 236 έως 240)

    • Κεφάλαιο 13 (σελ. 255 έως 288)

 

8η Ενότητα: Λογοκλοπή - Η δύναμη των πολυμέσων από 5/5/25 έως 11/5/25
  • Λογοκλοπή (plagiarism)
    • Πνευματική ιδιοκτησία (copyright)
    • Βιβλιογραφικές αναφορές
      • Πρότυπα βιβλιογραφικής αναφοράς
      • Doi & ISBN
      • Αυτοματοποιημένη αναφορά
        • Εργαστήριο
        • Άσκηση
    • Λογοκλοπή
      • Ορισμός
      • Ανίχνευση ηλεκτρονικής λογοκλοπής
      • Παραδείγματα επιφανών προσώπων
  • Η δύναμη των πολυμέσων
    • Πολυμέσα: Ορισμός
    • Υπερκείμενα (hypertexts)
    • Σύντομη ιστορική ανασκόπηση
      • Παραδείγματα καινοτομιών
    • Διαδραστικά / μη-διαδραστικά πολυμέσα
    • Παράδειγμα πολυμέσων με γεοπληροφορίες
    • Παράδειγμα πολυμέσων στην εκπαίδευση
    • Άσκηση
  • Θεωρία
    • Η (θεμελιώδης) αρχή των πολυμέσων του Richard E. Mayer
  • Εργαστήριο
    • Ομαδική εργασία
    • Δημιουργία πληροφοριών βάσει της αρχής των πολυμέσων
9η Ενότητα: Αρχές μείωσης της γνωστικής επεξεργασίας από το περιττό υλικό - Εικόνα και μάθησηαπό 19/5/25 έως 25/5/25
  • Αρχές που μειώνουν τη νοητική επεξεργασία λόγω πλεονάζοντος υλικού 
    • Τι αφορά στην πολυμεσική μάθηση 
    • Παραδείγματα
    • Ασκήσεις
  • Οπτικά Μέσα - Αλληλεπιδραστική εικόνα 
    • Μια εικόνα ένα μάθημα
    • Δημιουργία αλληλεπιδραστικής εικόνας
      • Εργαστήριο : Genially
      • Μια εικόνα ένα μάθημα
        • Λαμπτήρας πυράκτωσης
        • Διαμοιρασμός
    • Εργαστήριο
      • Οι νόμοι του Kirchhoff
      • Συν-δημιουργία της διαδραστικής εικόνας με την τεχνητή νοημοσύνη
  • Οπτικά μέσα και προσωπικά στοιχεία
    • Πρόσβαση μαθητών
      • Άδειες χρήσης
      • Προσωπικά δεδομένα
10η Ενότητα: Αρχές της πολυμεσικής μάθησης: Διαχείριση της ουσιαστικής γνωστικής επεξεργασίας - Το Video στην εκπαίδευση από 26/5/25 έως 1/6/25
  • Αρχές της πολυμεσικής μάθησης για τη διαχείριση της ουσιαστικής (γνωστικής) επεξεργασίας
  • Το Video στην εκπαίδευση
    • H χρήση του Video στην εκπαιδευτική διαδικασία
      • Το Video στην τεχνική εκπαίδευση
    • Δημιουργία διαδραστικού Video
      • Εργαστήριο: EdPuzzle
        • Αποκοπή video (video trimmer)
        • Προσθήκη ερωτήσεων
        • Προσθήκη σημειώσεων
        • Προσθήκη αφήγησης 
      • Διαμοιρασμός
  • Εργασία
    • Δημιουργία διαδραστικού βίντεο
      • Κοπή βίντεο
      • Ερωτήσεις Ανοικτές/Κλειστές
      • Επισημάνσεις
11η Ενότητα: Αρχές της πολυμεσική μάθησης που προωθούν την παραγωγική διαδικασία -Υπότιτλοιαπό 26/5/25 έως 1/6/25
  • Πολυμεσική μάθηση: Αρχές που προωθούν την παραγωγική διαδικασία
    • Η αρχή της εξατομίκευσης 
    • Η αρχή της φωνής 
    • Η αρχή της προσωποποίησης 
    • Η αρχή της παραγωγικής δραστηριότητας:
      • π.χ. δραστηριότητες:
        • Συνόψισης
        • Χαρτογράφησης
        • Σχεδιασμού
        • Φαντασίας
        • Ελέγχου
        • Ερμηνείας
        • Διδασκαλίας
        • Εκτέλεσης ρόλου
    • Ασκήσεις
      • Στην ολομέλεια
      • Σε ομάδες
  • H χρήση του Video στην εκπαιδευτική διαδικασία
    • Το Video στην τεχνική εκπαίδευση
    • Υποτιτλισμός ξενόγλωσσων εκπαιδευτικών Video
      • Εργαστήριο: Download Subtitles (μετάφραση υπότιτλων) 
      • Εργαστήριο: Kapwing (προσθήκη & επεξεργασία υπότιτλων) 
    • Δημιουργία προσωπικού καναλιού ανάτρτησης Video
  • Πολυμεσικά λάθη
    • Συνήθη λάθη στη δημιουργία των πολυμεσικών αρχείων
      • Παραδείγματα
12η Ενότητα: Τελική Πρόοδος/Εξέτασηαπό 2/6/25 έως 8/6/25

Η τελική πρόοδος/εξέταση του εργαστηριακού μαθήματος θα γίνει την επόμενη εβδομάδα την ώρα του εργαστηριακού μαθήματος.

  • Ύλη μαθήματος: Ενότητες: 
  • Διαδικασία
    • Γραπτή εξέταση.
    • Έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα επιτρέπονται.
    • Ελεύθερη χρήση των προσωπικών φορητών υπολογιστικών συστημάτων.
  • Ώρες προσέλευσης
    • Η ώρα του εργαστηριακού μαθήματος.
      • Τρίτη: 13:00 - 14:30
      • Τετάρτη: 10:00 - 11:30
      • Τετάρτη: 12:00 - 13:30

Ημερολόγιο

Προθεσμία
Γεγονός μαθήματος
Γεγονός συστήματος
Προσωπικό γεγονός

Ανακοινώσεις

περισσότερα…