• Αρχές και φιλοσοφία του μαθήματος
• Σκοπός του εργαστηριακού μαθήματος
• Περιεχόμενα του μαθήματος
• Τελική αξιολόγηση
• Εγγραφή στην η-τάξη

• Προλαβαίνει ο άνθρωπος την τεχνολογική εξέλιξη;
• Μήπως απλά συνήθισε και δεν αντιλαμβάνεται τη δυναμική της;

• Μπορεί η ΤΝ να αντιγράψει τον άνθρωπο;
• Η ΤΝ μας βλέπει;
• Μήπως η ΤΝ θα αντικαταστήσει τον δάσκαλο;

• Tο ChatGPT με απλά λόγια
  • Τι ακριβώς κάνει;
• Παραδέιγματα άλλων chatbots
  • Τι σημαίνει προτροπή (prompt);
  • Πώς εργάζομαι με ένα chatbot;
• Παράδειγμα (Δημιουργία e-portdolio)

• Παραδείγματα ποικίλης ύλης
• Ενδεικτικά prompts

• "Χτίζω" το πρώτο μου μάθημα με ψηφιακά εργαλεία

• Microsoft: Artificial Intelligence for Beginners
  • (Τεχνητή Νοημοσύνη για Αρχάριους)
• University of Elsinki: Ethics of AI
  • (Ηθική της Τεχνητής Νοημοσύνης)

• Συμπεριφορισμός
• Γνωστικές θεωρίες μάθησης
• Κονστρουκτιβιστική προσέγγιση
• Κοινωνικοπολιτισμικές θεωρίες μάθησης
• Κονεκτιβισμός

• Κύριες έννοιες
• Εκπαιδευτικό/Διδακτικό σενάριο
• Τα κυριότερα μέρη ενός διδακτικού σεναρίου
• Διδακτικοί στόχοι και στόχοι «γνωστικού» τομέα κατά Bloom
• 

• στα Μαθηματικά,
• στον γεωεντοπισμό,
• στην Πληροφορική.

• Γιαννούλας, Α. (2023). Από τη διά ζώσης εκπαίδευση με ψηφιακά εργαλεία στην εξ αποστάσεως [Προπτυχιακό εγχειρίδιο]. Κάλλιπος, Ανοικτές Ακαδημαϊκές Εκδόσεις. https://dx.doi.org/10.57713/kallipos-126

  • Κεφάλαιο 2.1 (σελ. 31 έως 45)
  • Κεφάλαιο 3 (σελ. 47 έως 65)
  • Κεφάλαιο 11 (σελ. 220 έως 224)

• Φύλλο εργασίας
  • Δημιουργία 
  • Παραδείγματα
• Η διαδικασία
  • Διδακτικές τεχνικές 
    • Παραδείγματα τεχνικών
  • Πώς επιλέγονται οι τεχνικές
  • Παραδείγματα διαδικασίας σε διδακτικά σενάρια
• Εκπαιδευτική αξιολόγηση
  • Αξιολόγηση της μάθησης
    • Αξιολόγηση της διδακτικής πράξης
  • Είδη αξιολόγησης
  • Μέθοδοι αξιολόγησης

• Πότε χρησιμοποιούνται
• Οφέλη από τη χρήση τους

• Ομοιότητες & διαφορές 

• Δομή εκπαιδευτικού σεναρίου
• Φύλλα εργασίας και μαθησιακοί στόχοι
• Δραστηριότητες με χρήση ψηφιακών εργαλείων
• Παιδαγωγικές τεχνικές
• Τεχνικές αξιολόγησης
• 

Βιβλίο
Γιαννούλας, Α. (2023). Από τη διά ζώσης εκπαίδευση με ψηφιακά εργαλεία στην εξ αποστάσεως [Προπτυχιακό εγχειρίδιο]. Κάλλιπος, Ανοικτές Ακαδημαϊκές Εκδόσεις. https://dx.doi.org/10.57713/kallipos-126 
     Κεφάλαιο 8 (σελ. 143 έως 174)
     Κεφάλαιο 9 (από 9.1 σελ. 175 έως 9.2.1.4.1 σελ. 186)
     Κεφάλαιο 11 (από 11.1 σελ. 220 έως 11.2.2 σελ. 224)

• Ορισμός
• Παραμετροποίηση μιας προσομοίωσης
  • Παραδείγματα σε διαφορετικά περιβάλλοντα μάθησης:
    • Αναπαράσταση της ανθρ'ωπινης συμπεριφοράς
    • Προσομοίωση / Αναπαράσταση:
      • του ηλιακού συστήματος
      • του ανθρώπινου σώματος
  • Άσκηση: Δημιουργία γραφήματος γεωμετρικού τόπου (desmos.com)
  • 
• Οφέλη & μειονεκτήματα στην εκπαιδευτική χρήση
• Αναζήτηση εκπαιδευτικών προσομοιώσεων
  • Αποθετήρια εκπαιδευτικών προσομοιώσεων
• Ανακαλυπτική/ Διερευνητική διδακτική πρακτική
  • Βήματα για την καθοδηγούμενη ανακαλυπτική

• Δραστηριότητα σε ομάδες με φύλλο εργασίας σε έντυπη μορφή
• Αξιολόγηση (συνεργατική)

• Ορισμός της έννοιας
• Παραδείγματα αποθετηρίων
• Αποθετήρια ψηφιακών μαθησιακών αντικειμένων
• Οφέλη από τα μαθησιακά ψηφιακά αποθετήρια
• Το αποθετήριο «Φωτόδεντρο»
  • Η δομή του αποθετηρίου
  • Αναζήτηση στο αποθετήριο

•  Το εκπαιδευτικό σενάριο της προσομοίωσης RLC (online)

• Γιαννούλας, Α. (2023). Από τη διά ζώσης εκπαίδευση με ψηφιακά εργαλεία στην εξ αποστάσεως [Προπτυχιακό εγχειρίδιο]. Κάλλιπος, Ανοικτές Ακαδημαϊκές Εκδόσεις. https://dx.doi.org/10.57713/kallipos-126

  • Κεφάλαιο 1.4 (σελ. 22 έως 24)

  • Κεφάλαιο 11.2 (σελ. 222 έως 231)

  • Κεφάλαιο 13 (σελ. 255 έως 274)

• Γιατί αξιολογούμε;
• Παραδοσιακές και εναλλακτικές τεχνικές αξιολόγησης
• Αξιολόγηση μαθητή
  • Παραδοσιακή βαθμολόγηση 
  • Περιγραφική αξιολόγηση

• Ορισμός ως προς την λεξική σημασία
• Ορισμός ως μαθητική αξιολόγηση
• Δομικά στοιχεία
• Είδη ρουμπρίκας
  • Ολιστική (holistic)
    • Παραδείγματα
  • Αναλυτική (analytic)
    • Παραδείγματα
• Σχεδιασμός ρουμπρίκας

• Quick Rubric
• Παράδειγμα δημιουργίας διαδικτυακής ρουμπρίκας
• Διαμοιρασμός της ρουμπρίκας

• Γιαννούλας, Α. (2023). Από τη διά ζώσης εκπαίδευση με ψηφιακά εργαλεία στην εξ αποστάσεως [Προπτυχιακό εγχειρίδιο]. Κάλλιπος, Ανοικτές Ακαδημαϊκές Εκδόσεις. https://dx.doi.org/10.57713/kallipos-126

  • Κεφάλαιο 9 (σελ. 175 έως 200)

• Εργασία σενάριο μαθήματος "ChatGPT και Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαίδευση"
  • Δημιουργία σεναρίου
  • Δραστηριότητες
  • Αξιολόγηση 
• Εργασία Α' μέρος διδακτικού σεναρίου "Ελεύθερο Λογισμικό – Λογισμικό Ανοικτού Κώδικα"
  • Βασικά στοιχεία ενός διδακτικού σεναρίου
  • Διδακτικοί στόχοι
• Εργασία διδακτικό σενάριο "Κατασκευή ηλεκτρικών κυκλωμάτων"
  • Δημιουργία διδακτικού σεναρίου
    • Διδακτικοί στόχοι
    • Διαδικασία
    • Αξιολόγηση
  • Φύλλο εργασίας
• Εργασία διδακτικό σενάριο "Συμπεριφορά κυκλώματος RLC σε σειρά"
  • Διδακτικό σενάριο (όπως εκτυλίχθηκε στο εργαστήριο)
    
    • Online σενάριο & στην αίθουσα
• Εργασία ρουμπρίκα "Διαιρέτης ρεύματος"
  • Δημιουργία ρουμπρίκας online
    • Διαμοιρασμός ρουμορίκας

• Γιαννούλας, Α. (2023). Από τη διά ζώσης εκπαίδευση με ψηφιακά εργαλεία στην εξ αποστάσεως [Προπτυχιακό εγχειρίδιο]. Κάλλιπος, Ανοικτές Ακαδημαϊκές Εκδόσεις. https://dx.doi.org/10.57713/kallipos-126